南京工业职业技术学院教学工作
诊改运行管理办法
为深入开展我校诊改工作，适应诊改工作机制有效运行的要求，切实学校履行人才培养工作质量保证主体的责任，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制，不断提高人才培养质量，增强学校各级领导的责任意识和大局意识，特制订本办法。
通过诊改运行管理制度建设，引导学校各级办学主体真正把“事事有人管，全程有人管，人人都是管理者”的全面管理理念落到实处。因此，诊改运行管理制度建设是全校性的、全员性的，学校教育质量的保证，需要学校把管理质量责任落实到每一项工作、每一个环节和每一个人。
一、诊改工作委员会组成及其工作职责
学校成立内部质量保证体系诊断与改进工作委员会（以下简称诊改委），由党委书记、校长担任主任、相关校领导担任副主任、党政部门主要负责人担任成员，秘书处设在质量监控与评估处，质量监控与评估处处长兼任诊改委秘书长。学校诊改委主要工作职责：
1.全面负责学校内部质量保证体系诊改工作，明确学校内部质量保证体系诊断与改进工作指导思想、工作目标和总体安排，制定工作的方针、政策，决定学校实施诊断与改进工作的总体方案，对各阶段工作实施统一领导和督查。
2.定期听取各工作小组汇报，研究与决策“诊改”工作中的重大事项，指挥和协调各部门、各单位及各学院共同推进诊断与改进。
3.审定学校内部质量保证体系工作自我“诊改”报告、人才培养质量年度报告、人才培养工作状态数据分析报告等。
主任委员主持学校诊改委全面工作，副主任委员按照分工协助主任委员开展相关工作。
二、诊改秘书处工作职责
学校诊改委员会秘书处设在质量监控与评估处，秘书长负责学校诊改委日常工作。诊改秘书处主要工作职责：
1.负责牵头制定学校诊改运行与实施方案，在实践中不断完善方案、制度，提高实效性。明确诊改各项工作的流程、要求和推进机制。在学校诊改委的领导下，持续推进诊改实施方案的落实。
2.指导、配合各业务归口部门诊改工作，协同各部门做好诊改质量报告的编写工作。
3.定期组织召开诊改推进会，加强诊改理论研究、政策咨询、业务指导。
4.设立学校诊改专题网站，并负责网站的运行、管理。及时发布诊改动态，宣传诊改政策，传播诊改知识，分享诊改经验。
5.会同相关部门开展诊改信息化平台的顶层设计和实施推进。
6.学校诊改委委托的其他相关工作。
三、主要业务归口部门诊改工作职责
（一）党政办、发规办诊改工作职责
1.以完善“十三五”规划为切入点，层层制定学校总规划和各部门、各项目的分规划，并将目标任务分解细化到各部门。同时，进一步梳理部门岗位职责，明确工作规范目标, 建立岗位工作标准。
2.完善学校“两级管理”机制，将诊改工作融入部门、院部的绩效目标考核。编报本部门年度自诊质量报告，并负责审核学校党政各部门的年度自诊质量报告，形成常态化的工作制度。
3.负责学校层面诊断点的设计与量化，并对智能化信息平台提出具体需求。
4.负责在学校信息化建设框架下，会同相关部门推进学校层面协同管理信息化建设，梳理和提供业务需求，维护相关类数据。
（二）教务处诊改工作职责
1.负责学校专业和课程层面的诊改工作，负责专业和课程层面诊断点的设计与量化，建立专业和课程建设的监测与预警机制，负责专业层面的自诊和专业发展质量报告的编写，并对智能化信息平台提出具体需求。
2.负责学校一流专业建设行动计划的任务分解与落实，指导二级教学单位制定专业和课程发展规划，负责审核各专业建设目标与一流专业建设行动计划的任务分解是否衔接贯通，目标与标准是否明确具体可达可测。
3.负责定期进行专业诊断和专业梳理，通过专业诊断工作，促进专业团队的深度自我反思，促进专业建设与专业教学质量水平的持续提升。负责专业和课程层面“8字形质量改进螺旋”建立和运行。负责审核各专业和核心课程的年度自诊质量报告。
4.负责梳理和完善教学管理的基本制度。
5.负责在学校信息化建设框架下，会同相关部门推进教学信息化建设，梳理和提供业务需求，产生和维护专业建设和教学类数据。
（三）人事处诊改工作职责
1.负责学校师资层面的诊改工作，组织师资层面诊断点的设计与量化，负责师资层面“8字形质量改进螺旋”建立和运行，负责师资层面的自诊和师资发展质量报告的编写，并对智能化信息平台提出具体需求。
2.负责建立教师成长档案。指导教职员工依据学校和所在部门的发展目标，根据个人自身条件和工作基础，制定职业发展规划，明确个人发展目标。
3.建立教师发展质量标准。以学校一流师资队伍建设行动计划为依据，建立学校教学名师标准、专兼职教师聘用标准、“双师型”教师认定标准、专业带头人标准、骨干教师标准等。
4.负责梳理和完善师资层面的管理制度。
5.负责在学校信息化建设框架下，会同相关部门推进人事信息化建设，梳理和提供业务需求，产生和维护教职工人事数据。
（四）学工处诊改工作职责
1.负责学校学生层面的诊改工作，建立和运行“8字形质量改进螺旋”，负责学生层面诊断点的设计与量化，并对智能化信息平台提出具体需求。
2.建立学生发展标准。以“立德树人”为根本，综合考虑学生学习生涯、职业生涯、个人发展等要素，按照学习目标、职业目标、素质目标、个人发展目标等方面制定和完善学生发展标准。
3.负责建立信息化的学生个人发展状况呈现、监测和预警系统，建立指导学生设计学习（职业）生涯规划的制度，引导学生进行自我诊改，建立促进学生发展的激励机制。
4.负责梳理和完善学生层面的管理制度，完善“全面育人”工作机制。
5.负责在学校信息化建设框架下，会同相关部门推进学生管理和服务信息化建设，梳理和提供业务需求，产生和维护学工类数据。
（五）宣传部诊改工作职责
1.负责组织制定南工院质量文化建设方案，进行质量文化的顶层设计，秉承黄炎培先生“手脑并用，双手万能”的办学理念，弘扬工匠精神，推进文化传承与技术创新，着力培育具有南工院特色的现代质量文化。
2.充分利用宣传工具，引导全校师生员工树立质量责任意识和质量文化意识，为持续推进诊改工作营造良好的氛围。
（六）信息化处诊改工作职责
1.负责学校智能化信息平台的顶层设计，实时、常态化的支撑学校诊改工作。
2.负责学校信息化数据平台、公共支撑平台和公共服务平台建设，推进数据治理，实现数据的集中共享与开放应用，实现业务系统的互联互通和与国家数据状态数据平台的对接。
3.协同职能部门推进业务系统建设，实现业务过程信息化，实现业务过程数据的实时采集、分析、诊断和预警，提高诊改工作效率。
4.推进数据分析平台建设，透视和监测学校业务运转情况，开展数据画像，提供预警，为学校诊改和决策提供数据支持服务。
（七）其他党政部门诊改工作职责
1.负责制定本部门工作发展规划，并将目标任务分解细化到相关部门，负责检查、监督和考核。
2.负责本部门的工作质量自诊工作，编制部门年度自诊质量报告。
3.组织本部门员工依据学校和所在部门的发展目标，根据个人自身条件和工作基础，制定职业生涯发展规划，明确个人发展目标。
四、二级教学单位工作职责
1.依据学校“十三五发展规划”及相关行动计划的发展目标，结合本院部发展实际，制定完善院部发展规划，负责本部门的自我诊断与改进和年度自诊质量报告编写。
2.负责审核本部门各专业人才培养目标标准与课程教学目标标准是否衔接贯通，课程体系是否支持人才培养目标与标准的达成，目标与标准是否明确具体可达可测。
3.根据学校一流师资队伍建设行动计划任务分解，组织教职员工依据学校和所在部门的发展目标，根据个人自身条件和工作基础，制定职业生涯发展规划，明确个人发展目标。
4.专业负责人在进行SWOT分析的基础上，负责制定各专业发展规划，负责专业自诊和年度自诊质量报告编写。课程负责人负责制定课程发展规划，负责课程自诊和年度自诊质量报告编写。
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